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??謝雪瑩 （國企職工）：避免學區化變成“門面功夫”
??假如實行學區化入學，和現在相比，首先傢長的選擇多瞭。根據我多年在義務教育階段的調研和積累的經驗，小學就近入學對孩子成長發育有諸多好處，也能節約傢長接送的人力和時間。可是現在表面上是“劃地段就近入學”，但劃定的地段中往往有距離較遠的學生。實行學區化後，傢長可以根據離傢遠近、學校特色等，有一定的選擇權。
??吳讓軍：
??針對在全國兩會上引發熱議的“學區化”問題，本報結合廣州情況，展開瞭相關采訪。
??但是，這些前提是教育均衡發展，社會上、傢長中對小學固有的“等級觀念”要淡化。可以預想，假如政府不促使同一個學區內學校的師資、管理均衡，即使推行學區化，區內的傢長還是會去擠集中幾所“省一級”，又造成新的擇校熱。
??作為傢長還有一點想說的是，目前從新聞上得到的消息還比較簡單，積分細則也沒有出臺，這樣會給買瞭房或準備買房的傢長造成困擾。
??在目前教育資源有限的情況，“拼爹媽”是在所難免的。方便就近入學，購房擇校是合理之舉。
??學校檔次差別太大難公平
??另一方面，目前看學區化後應該會探索積分的路子，這也很大可能取決於學區房的地段、購房年限，“拼爹媽”總體還是占大頭的。所以並不能消除傢長通過學位房方式選擇學位的目的。當然它的初衷是好的，想通過學區化建設盡量促進教育公平。但目前來看，不一定能達到這個目的。
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??廣州教育界人士與傢長熱議義務教育“學區化”辦學
??進入2015年，廣州陸續釋放出“學區化”的消息。對此教育界人士和傢長各有想法，關註重點在同一學區內不同學校的均衡發展以及教育公平上。
??學區化應該有一個前提條件，就是區內幾所學校的教育水平相當。如果沒有這個前提就貿然提出學區化是沒有辦法消除傢長顧慮的。大傢都在一個學區裡面，學校檔次差別太大，就達不到公平的目的。
??對於教育發展來說，學區化後內部的幾所學校可以整合資源，實現師資流動、優勢互補，並且可以發展學區特色。比方說，天河北一帶的學校和東圃一帶的學校，學生來源、個性特長、傢長需求肯定不一樣，學區內幾所學校可以共同發展。
??學區化前提是教育均衡
內容來自sina新聞
??尚國銀（天河區龍口西小學校長）：
??過去，省一級、市一級小學的教師、設備確實比較優越，最近5年教育均衡化發展，資源分配已向薄弱學校傾斜，但大傢根深蒂固的概念是省一級小學最好，仍然存在舍近求遠去擇校。師資流動雖然這兩年都在提，但真正流動起來的少。
??林婕 （外企員工）：沒必要都寄托於學校牌子
??我孩子今年三歲，地段對應的學校是越秀區一所市一級小學。但我傢距離越秀區另外一所省一級小學也很近，如果以後搞學區化、積分入學的話，有機會入讀省一級的話也不錯。
??即使還是按地段入學，我也沒意見。現在周圍的傢長普遍都太焦慮瞭，似乎有攀比心態，非讀省一級不可。我有兩個如今發展得很好的中學同學，一個在中山一院做醫生，另一個是美國哥倫比亞大學的博士後，他們都是來自普通的小學。可見沒必要把希望都寄托在“省一級”、“市一級”的牌子上，傢庭教育和個人努力都很重要。
??都說學區化的基礎是教育均衡，學區內的師資流動就不要再做表面文章，避免有學校把好教師留著，流動不起來。可以建立一些機制去鼓勵，比如老師要評職稱必須參與師資流動。政府也應該撥款改善普通小學的硬件，非要老師互換，強人所難也沒意思，硬件改善瞭老師才有動力換工作環境。
??我們夫妻倆在準備結婚時，婆婆與公公已經考慮到孫輩上學的問題，商量後購買瞭東風東路小學的學位房。作為買瞭學位房的傢長，現在孩子2歲半，距離讀小學還有4年多，若現在改瞭遊戲規則，肯定會被動。但畢竟老東山區是教育強區，希望沒有太大影響。
推行學區化 學校水平能否均衡化？
??更重要是，政府應該把更多精力放在均等各區域的教育資源上，不然學區化建設會變成“門面功夫”，即使有優質的小學，沒有優質初中做配套，傢長依然會蜂擁進入傳統教育強區購房，隻是從買“學位房”變成瞭買“學區房”。
新聞來源http://gz.house.sina.com.cn/news/2015-03-08/08015980124940433932貸款2胎利率多少免費諮詢試算570.shtml
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